在繁忙的城市生活中，人们常常依赖地铁作为快速出行的工具。乘坐地铁时，面对各种突发状况也不可避免。其中，遇到所谓的“高C”行为——即装腔作势、制造噪音、扰乱秩序的人，尤其是当行为影响到正常乘车环境甚至引发不适时，乘客的应对策略成为一个值得关注的话题。更有些老师在公众场合中尝试逃跑，试图摆脱尴尬和冲突，那么，面对“高C”，以及“逃跑老师”的做法，我们应如何理智应对？

首先，遇到“高C”行为时，保持冷静是关键。这类行为往往带有挑衅性质，意在激起乘客的反应。如果因惊讶或不满而情绪失控，反而可能引发更大的冲突。可以采取平静的姿态，避免与对方对抗，观察情况，判断是否需要及时寻求帮助。合理的反应包括通过目光示意或者用简洁的身体语言表达不满，但不要用言语激化矛盾，避免事态升级。

当“高C”行为影响到其他乘客时，合理利用车厢内的规章制度发挥作用。例如，按铃请求司机或广播通知安检人员，同时向站务人员沟通，反映环节中的不良行为。大部分地铁站都配备有安保人员，他们能够在必要的情况下介入控制事态。切勿盲目与“高C”者发生肢体冲突，否则可能会造成更多的伤害和麻烦。理智应对是保护自身安全的首要之策。

对于“逃跑的老师”这种特殊行为，要理解其背后可能的心理状态。有些人在遭遇突发事件或感受到压力时，选择逃避，而非正面应对。我们可以认为这样的行为不值得推崇，但也应体谅其复杂情况。这类行为可能源于恐惧、羞涩或者逃避责任的心态。遇到此类情形时，保持尊重，但不必因此失去判断力。如果情况允许，试图通过友善的交流让对方冷静下来，或者引导其返回正轨，而不是冷漠置之或施加责难。

在面对“逃跑的老师”时，保持理性和原则非常重要。若发现老师或相关人员试图逃避责任，应借助公共平台或相关部门引导其承担应有的责任。教育者本应以身作则，树立良好的示范作用。出现逃避行为，可能损害公共信任，也可能影响学生的榜样力量。在这种情况下，合理的做法是通过合适的途径反映问题，由学校或教育行政部门采取措施，而非自行采取激烈手段。

其实，无论遇到“高C”还是“逃跑”的行为，最根本的应对原则是保持冷静、理性、负责。公共场所的秩序需要每个人共同维护。这一过程不仅考验个人的素养，也是社会文明程度的体现。面对行为不端者，试图用争吵或暴力解决问题只会使局面变得更加复杂。应尊重他人、保护自己、维护公共秩序，才能依然享受安全、舒适的乘车体验。

在实际操作中，可以随身携带一些应急用品，例如报警器或者手机录音设备，一旦遇到无法调解的问题，及时求助相关管理人员。同时，增强法律意识，清楚自己权益，了解维权渠道。遇到极端情况时，及时通知地铁公司或公安机关处理。所有努力的目标都是确保自己和他人的安全，以及维护良好的交通秩序，让每个人在公共交通中都能感受到和谐与尊重。

对待“高C”行为和“逃跑老师”的方式，无疑需要既坚持原则又保持温和。用理性面对问题，寻求合法合理的解决途径，才能让公共空间变得更加文明、有序。每个人都是文明的执行者，只有共同努力，才能减少冲突、增进理解，让地铁成为城市中的安全港湾。这不仅是一种行为习惯，更是对社会责任的真实体现。